Ab Oktober 2026 begleitet eine neue Gruppe zwei Jahre lang den Weg in eine andere Lernkultur.

Lernen geschieht nicht unter Druck, sondern in Beziehung. Ein Essay zur Grundlage unserer Arbeit. Wenn Schulen heute über Lernrückstände diskutieren, wird meist ein Problem der Leistung verhandelt. Wir sehen ein Beziehungsproblem. Ein Raum, in dem gelernt werden kann, ist zuerst ein Raum, in dem gefühlt werden darf. Aus dieser Perspektive werden scheinbar kleine Entscheidungen zentral.

320 Menschen, drei Tage, unzählige Gespräche — ein Rückblick auf Leipzig.

Was funktioniert, wo hakt es, und warum Haltung wichtiger ist als Strukturen.

Methoden sind wichtig — aber sie tragen nur, wenn die Haltung stimmt. Ein Erfahrungsbericht aus einer Berliner Grundschule.